Los Estilos de aprendizaje ¿son una herramienta confiable para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje?
DOI:
https://doi.org/10.52749/rh.v1i2.2Palabras clave:
Estilos de aprendizaje, Educación, AprendizajeResumen
Los últimos años han mostrado que Latinoamérica aún presenta resultados negativos en cuanto a la evaluación de la educación que otorga a sus ciudadanos. En el presente artículo se expondrán las razones de porqué es importante dejar de considerar los estilos de aprendizaje como una variable esencial y determinante en la educación. Primero, se revisará la evidencia que existe entre la relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico del alumno. Posteriormente, se hablará de la cantidad de estilos de aprendizaje que se han encontrado y cómo ello dificulta la tarea de poder implementarlo en las aulas de clase. Finalmente, se expondrá por qué la autoevaluación no es un buen predictor para determinar si el alumno tiene o no un determinado estilo de aprendizaje.
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