De la Tabula Rasa Digital a la ciudadanía crítica: Desafíos educativos y sociales en la era de la inteligencia artificial
Palabras clave:
ciudadanía digital, alfabetización tecnológica, inteligencia artificial, pensamiento críticoResumen
La expansión de las tecnologías digitales ha transformado profundamente las formas de comunicación, aprendizaje y participación ciudadana. Sin embargo, el acceso masivo a la información no siempre se traduce en mayores niveles de comprensión crítica ni en una ciudadanía digital responsable. Este ensayo analiza la paradoja contemporánea de una sociedad hiper conectada que dispone de herramientas tecnológicas cada vez más sofisticadas, pero que enfrenta crecientes desafíos relacionados con la desinformación, la superficialidad cognitiva y la dependencia algorítmica. A partir de una reflexión interdisciplinaria entre comunicación, educación y ciudadanía digital, se examina la vigencia del concepto de tabula rasa en el contexto tecnológico actual y se plantea la necesidad de fortalecer procesos de alfabetización digital crítica. Finalmente, se sostiene que el desafío central de nuestra época no consiste únicamente en acceder a la tecnología, sino en desarrollar capacidades reflexivas, éticas y democráticas que permitan utilizarla para la construcción de sociedades más conscientes, inclusivas y participativas.
Descargas
Citas
Castells, M. (2010). Comunicación y poder. Alianza Editorial.
Freire, P. (2005). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores
Jenkins, H., Purushotma, R., Weigel, M., Clinton, K., & Robinson, A. (2009). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century. The MIT Press.
Lévy, P. (2007). Cibercultura: La cultura de la sociedad digital. Anthropos
Morin, E. (2020). Cambiemos de vía: Lecciones de la pandemia. Paidós.
Piscitelli, A. (2009). Nativos digitales: Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación. Santillana.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Rheingold, H. (2012). Net smart: How to thrive online. MIT Press.
UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education. UNESCO Publishing.
Van Dijk, J. (2020). The digital divide. Polity Press.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Pablo Andrés Venanzetti Pereyra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El autor de cada artículo o contribución académica publicada en Futuro Hoy se compromete a otorgar derechos de uso a otros gracias al registro en Creative Commons BY 4.0 que la Editorial ha tramitado para su obra. Esto permite el acceso gratuito e inmediato a la obra y permite a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular acceder a los textos completos de los artículos, rastrearlos para indexarlos, pasarlos como datos al software o utilizarlos para cualquier otro propósito legal. Cada autor mantiene los derechos de su obra. La revista Futuro Hoy posee los derechos de publicación de cada artículo. La revista no se responsabiliza por los comentarios vertidos por cada autor.
