Del chisme al algoritmo: tecnología, pensamiento crítico y el riesgo de la tabula rasa digital
Palabras clave:
alfabetización digital, pensamiento crítico, redes sociales, legitimidad, identidadResumen
Cada vez que una tecnología cambia la forma en que los humanos intercambiamos información, cambia también lo que somos, y hoy estamos dentro de uno de esos cambios sin haber decidido su dirección. El recorrido muestra que la democratización tecnológica avanza más rápido que la alfabetización digital, emocional y crítica de las poblaciones, y que ese desfase pesa más en contextos con instituciones débiles, baja confianza y acceso desigual a la educación. Para sostener ese argumento el ensayo recorre dos precedentes y un caso: el fuego y la Revolución Cognitiva descritos por Harari (2015), que abrieron paso al lenguaje y a la ficción sobre la que se construyen las instituciones; la industrialización que documentan Amatori y Colli (2011), que reorganizó ciudades como Manchester y Chicago y aceleró el intercambio cultural más allá de lo económico; y una investigación cualitativa propia sobre el papel de las redes sociales en la formación de opiniones hacia organizaciones políticas durante las elecciones mexicanas de 2024 (Del Valle Harp, 2024). Los hallazgos muestran entornos deslegitimados donde la opinión se apoya en emociones y en reputaciones volátiles, y donde la diferencia entre navegar bien o mal no la marca la escolaridad sino la autoconciencia. Frente a eso propongo entender la alfabetización tecnológica como un trabajo interior, en la línea de los Objetivos de Desarrollo Interior (IDGs), para recuperar las herramientas para lo que son — una extensión de las posibilidades humanas, y no un mecanismo para volvernos dependientes de ellas — y que la actual reconfiguración no nos gane la carrera contra el tiempo y convierta en tabula rasa.
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