Las habilidades transferibles y el mundo del trabajo futuro✨

Autores/as

  • Angel Crovetto (Ed.) Sociedad Secular Humanista del Perú
  • Lina Marcela Gómez Quintero (Ed.) Sociedad Secular Humanista del Perú

Palabras clave:

habilidades transferibles, mercado laboral, inteligencia artificial, educación

Resumen

La priorización de las habilidades transferibles sobre las técnicas en el mundo laboral contemporáneo responde a una necesidad de flexibilidad, aunque su eficacia para garantizar una inserción exitosa es cuestionable frente a la solidez de las competencias específicas. El presente ensayo argumentativo analiza cómo esta transición educativa busca mitigar la obsolescencia técnica en un entorno mediado por la tecnología, pero advierte sobre los riesgos de un desajuste entre la formación y la demanda real de los mercados laborales segmentados. A través de la revisión de modelos de formación profesional y el impacto de la Inteligencia Artificial, se demuestra que, si bien las habilidades blandas facilitan la adaptabilidad, las competencias técnicas siguen siendo el motor principal de la productividad y la estabilidad contractual. El estudio concluye que el éxito en los retos productivos venideros depende de una integración equilibrada de ambos tipos de saberes, donde la identidad profesional y el ajuste vocacional actúan como mediadores críticos de la persistencia y la calidad del empleo. Por tanto, el impacto de priorizar habilidades transferibles solo es positivo si no se descuida la especialización técnica que el mercado laboral demanda para sus funciones centrales.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Breetzke, J., Özbagci, D., & Bohndick, C. (2024). “Why are we learning this?!” — Investigating students' subjective study values across different disciplines. Higher Education, 87, 1489-1507. https://doi.org/10.1007/s10734-023-01075-z

Buchs, H., & Helbling, L. A. (2016). Job opportunities and school-to-work transitions in occupational labour markets. Are occupational change and unskilled employment after vocational education interrelated? Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(17). https://doi.org/10.1186/s40461-016-0044-x

Findeisen, S., Jüttler, A., Neuenschwander, M. P., & Schumann, S. (2022). Transition from School to Work – Explaining Persistence Intention in Vocational Education and Training in Switzerland. Vocations and Learning, 15, 129-154. https://doi.org/10.1007/s12186-021-09282-z

Muja, A., Blommaert, L., Gesthuizen, M., & Wolbers, M. H. J. (2019). The role of different types of skills and signals in youth labor market integration. Empirical Research in Vocational Education and Training, 11(6). https://doi.org/10.1186/s40461-019-0081-3

Wieczorek, M. (2025). Why AI will not Democratize Education: a Critical Pragmatist Perspective. Philosophy & Technology, 38(53). https://doi.org/10.1007/s13347-025-0088

Descargas

Publicado

2026-08-06

Cómo citar

Crovetto (Ed.), A., & Gómez Quintero (Ed.), L. M. . (2026). Las habilidades transferibles y el mundo del trabajo futuro✨. Futuro Hoy, 6(2). Recuperado a partir de https://ojs.ssh.org.pe/index.php/Futuro-Hoy/article/view/140