Chat GPT y la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.52749/fh.v4i1.6Palabras clave:
ChatGPT, educación superior, inteligencia artificial, enseñanza, aprendizaje, integridad académicaResumen
Cuando uno piensa en la actualidad sobre la educación superior, asume que esta tiene el propósito de desarrollar en los estudiantes capacidades más exigentes alineadas a la investigación, innovación y formación de competencias laborales necesarias para ser empleables en el mercado, sin perder la capacidad crítica y de análisis de la realidad, por lo menos en teoría; sin embargo, las Instituciones de Educación Superior (IES), siguen adoleciendo de los mismos problemas del sistema educativo en general: 1. los cambios son lentos, 2. el aprendizaje muchas veces olvida el enfoque humanista, 3. se mercantiliza el conocimiento, 4. tiene problemas de integridad académica, y 5. en el caso de la IES pública casi siempre cuenta con pocos recursos para hacer las mejoras que necesitan. En este contexto es que aparece en escena el Chat GPT, cambiando la realidad de la educación superior, la cual ya tiene serios problemas sistémicos.
Descargas
Citas
Álvarez, J., Álvarez, T., Sandoval, R., Aguilar, M. (2019). La exploración en el desarrollo del aprendizaje profundo. Revista Iberoamericana para la investigación y desarrollo educativo. 9(18). https://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v9n18/2007-7467-ride-9-18-833.pdf
Berríos, C. (2012) Entre la alfabetización informacional y la brecha digital: Reflexiones para una reconceptualización de los fenómenos de exclusión digital. Interamericana de Bibliotecología. 35(1). Medellín. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-09762012000100004&script=sci_arttext&tlng=es
Comas, R., Sureda, J., Casero, A., & Morey, M. (2011). La integridad académica entre el alumno universitario español. Estudios Pedagógicos, XXXVII (1), 207-225. https://www.redalyc.org/pdf/1735/173519395011.pdf
Cristian, J. (2023) ChatGPT, Inteligencia Artificial y Universidad. Nuevas tensiones, transformaciones y desafíos en la educación superior. Universidad de Buenos Aires. https://www.academia.edu/98112427/ChatGPT_Inteligencia_Artificial_y_Universidad_Nuevas_tensiones_transformaciones_y_desaf%C3%ADos_en_la_educaci%C3%B3n_superior
Loor, G., Gutiérrez, M., Alarcón, B., Cedeño, M. (2022) La infoxicación digital y su incidencia en los niveles de estrés de los docentes de la Carrera de trabajo social de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí. Polo del Conocimiento, 7(3), pp. 356-370, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8399902.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO. (2023) Chat GPT e inteligencia artificial en la educación superior. Guía de inicio rápido. Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2023/04/ChatGPT-e-Inteligencia-Artificial-en-la-educacio%CC%81n-superior-Gui%CC%81a-de-inicio-ra%CC%81pido_FINAL_ESP.pdf
Vallejo, A. (2020) El papel del docente universitario en la formación de estudiantes investigadores desde la etapa inicial. Educ Med Super 34(2) Ciudad de la Habana. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412020000200017#:~:text=El%20docente%20debe%20promover%20la,a%20un%20mejor%20desarrollo%20acad%C3%A9mico.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Angel Crovetto
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El autor de cada artículo o contribución académica publicada en Futuro Hoy se compromete a otorgar derechos de uso a otros gracias al registro en Creative Commons BY 4.0 que la Editorial ha tramitado para su obra. Esto permite el acceso gratuito e inmediato a la obra y permite a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular acceder a los textos completos de los artículos, rastrearlos para indexarlos, pasarlos como datos al software o utilizarlos para cualquier otro propósito legal. Cada autor mantiene los derechos de su obra. La revista Futuro Hoy posee los derechos de publicación de cada artículo. La revista no se responsabiliza por los comentarios vertidos por cada autor.
